研學(xué)旅行如何真正成為“行走的課堂”

來源：海南日報(bào)     作者：    2018-10-25

游客在海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)感受民族文化的魅力。 海南日報(bào)記者 武威 通訊員 潘達(dá)強(qiáng) 攝

　“研學(xué)旅行不僅是教育事業(yè)發(fā)展的需求，也是旅游市場發(fā)展的需求，是人們從物質(zhì)消費(fèi)向文化消費(fèi)轉(zhuǎn)變的一種方式。隨著我國居民家庭收入穩(wěn)步增長以及家長教育理念的轉(zhuǎn)變，‘旅游+教育’雙結(jié)合的游學(xué)產(chǎn)品將越來越受到用戶的歡迎。”近日，省旅游協(xié)會副秘書長葛明明表示。

　　《中國研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》顯示，隨著研學(xué)旅行成為在校學(xué)生的剛需，未來3—5年內(nèi)研學(xué)旅行的學(xué)校滲透率會迅速提升。據(jù)不完全估算，研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超千億元。

　　“不同層面的研學(xué)旅行相關(guān)政策文件都提到，中小學(xué)生研學(xué)旅行由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排。這就明確了教育部門和學(xué)校的主導(dǎo)地位。”海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院院長吳肖淮表示。近期，吳肖淮參與了省級中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地評選工作，“研學(xué)旅行必須遵循教育性原則，它不僅僅是旅游活動，不能旅游市場一頭熱。”

　　校方強(qiáng)調(diào)的教育性原則，顯然不僅僅是帶領(lǐng)孩子們“走走看看”，它需要跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的理念和課程設(shè)計(jì)。如何配合學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)做好研學(xué)旅行的課程設(shè)計(jì)，成為旅游企業(yè)進(jìn)入研學(xué)旅行這一巨大市場的“門檻”。作為資源方的景區(qū)、旅行社等旅游企業(yè)，也在思考如何跳出“有什么賣什么”的套路，弄懂“學(xué)校要什么”。

　　“猴島擁有豐富的旅游資源，這些資源應(yīng)該如何與研學(xué)旅行相結(jié)合？”陵水猴島旅業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理助理何蘇南對探索研學(xué)旅游活動仍心存疑問。他的疑惑，在我省許多景區(qū)負(fù)責(zé)人中也普遍存在。

　　“依靠優(yōu)質(zhì)的旅游資源，分界洲島成為《爸爸去哪兒》《不可思議的媽媽》等親子類綜藝節(jié)目的取景地。但是，海洋劇場里的海洋動物、海洋牧場里的珊瑚培育等資源，如何融入研學(xué)旅行的課程設(shè)計(jì)之中？”“檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)內(nèi)的‘悠黎客’拓展基地針對研學(xué)旅行特點(diǎn)設(shè)計(jì)了雨林知識課堂、非遺文化學(xué)習(xí)、急救知識培訓(xùn)、黎苗民俗體驗(yàn)等多項(xiàng)課程在內(nèi)的旅游產(chǎn)品線路，檳榔谷也由此入選第二批港澳青少年內(nèi)地游學(xué)基地，但研學(xué)旅行產(chǎn)品的課程設(shè)計(jì)如何開展得更專業(yè)？”……目前，我省旅游企業(yè)正在積極探索如何更好地開發(fā)研學(xué)旅行這個巨大市場。

　　“如果海南旅游企業(yè)不在研學(xué)旅行上發(fā)力，家庭游和親子游市場將受到威脅，這部分市場必將會被瓜分。”正在進(jìn)行“教育加旅游”跨界開發(fā)的海南海童會文化傳媒有限公司執(zhí)行總經(jīng)理饒英華認(rèn)為，海南的旅游企業(yè)必須抱著開放的合作心態(tài)，依托政府、學(xué)校和社會力量，使本就具有社會效益的研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，成為海南旅游的一張名片。

　　業(yè)內(nèi)人士建議，學(xué)校、旅行社和景區(qū)應(yīng)互相配合聯(lián)動，共同推動研學(xué)旅行的開展。比如由學(xué)校根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定研學(xué)旅行方案和課程設(shè)計(jì)，和相關(guān)旅游協(xié)會共同篩選出有資質(zhì)的旅行社提供服務(wù)，各大景區(qū)則負(fù)責(zé)深挖資源開發(fā)產(chǎn)品，培養(yǎng)更多專業(yè)的研學(xué)旅行講解員等。